Opleidingen
- Alle opleidingen
- Stuur jij kleuters? Of sturen zij zichzelf?
- Traject: Organisatie in de kleuterklas 1 (zelfsturing en onthaal) o.l.v. Priscilla Smullenberghs (cursus 22046 en 22047)
- Traject: Organisatie in de kleuterklas 2 (zelfsturing, onthaal en evaluatie) o.l.v. Priscilla Smullenberghs (cursus 22046, 22047 en 22048)
- PORL - Psychomotorische ontwikkeling en remediërend leren
- Interactief Frans - een levende taal in de klas
- Samen sterk starten, nu meer dan ooit! Traject voor aanvangsbegeleiders
- Samen sterk starten, nu meer dan ooit! Traject voor starters
- ICT-tools die een meerwaarde in de klas kunnen betekenen
- Grafen: een verrassend veelzijdig onderwerp
- Lessenreeks Islam - Het leven van de profeet Mohammed
- De digisprong in je kleuterklas: over iPads, blue-bots en andere digidingen
- Onderzoekend leren = leer-fun!
- Mengen, mixen, maken!
- Waarderend coachen - basis - Malle
- Binnenklasdifferentiatie! Praktisch en haalbaar organiseren
- Traject: Organisatie in de lagere school 1 (differentiatie en werkvormen) o.l.v. Fabienne Geuens (cursus 22052 en 22053)
- Traject: Organisatie in de lagere school 2 (differentiatie, werkvormen en evaluatie) o.l.v. Fabienne en Annick (cursus 22052, 22053 en 22054)
- Aan de slag met Google Tools!
- Aan de slag met multiperspectiviteit in de geschiedenislessen van de tweede graad
- 6 aanleidingen tot techniek in de kleuterklas
- Traject: Techniek in de kleuterklas (aanleidingen en realisaties) o.l.v. Koen Pierlet (cursuscodes 22023 en 22024)
- Leren leren: hoe kan ik leerlingen 'doen' leren voor mijn vak?
- Co-teaching in het secundair onderwijs: hoe breng je het in praktijk?
- Van concentratieproblemen tot ADHD
- Perfectionisme is ‘in’!
- Uitdagende STEM activiteiten met WiWeTeR-boxen
- Activerend onthaal in de kleuterklas!
- Hoe bieden we álle leerlingen optimale leerkansen? Bouwstenen voor effectieve didactiek.
- Traject: Effectieve didactiek 1 (taal en rekenen incl.) o.l.v. Stefan De Clerck (cursus 22061, 22062 en 22063)
- Interactief gebruik van het digibord via Prowise Presenter 10
- Evalueren en groeigericht rapporteren!
- Lateralisatie?! Veel meer dan het verschil tussen links en rechts kennen...
- Traject: Psychomotorische ontwikkeling o.l.v. Cathy Crabbe (cursus 22072, 22073 en 22074)
- Differentiatie in de geschiedenislessen
- Introductiecursus verbindend communiceren: eerlijke contacten, voedende relaties … van GELIJK naar GELUK
- Het gedrag van kinderen bekeken door een nieuwe bril. Zelfsturing als doelstelling
- Lessenreeks Islam - Islamitische geloofsleer
- Wapen jezelf tegen stress en burn-out – beter omgaan met verandering
- Goed klasmanagement?! Hoe maak ik er werk van?
- Een eerste kennismaking met Google Classroom
- Traject: Google Classroom in de praktijk o.l.v. Frank Van der beek (cursus 22006 en 22007)
- Een vulkaan in de klas!
- Psycho-educatie bij personen met autismespectrumstoornis
- Vertellen en voorlezen? Verrassen, verleiden én oefenen op begrijpend luisteren
- Realisaties voor je techniekhoek
- Emotionele intelligentie bij jongeren - lessenreeks
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 1
- Ontwikkelen doen jij en je kinderen samen!
- Traject: Ontwikkeling van kleuters o.l.v. Albert Janssens (cursus 22042, 22043 en 22044)
- Lessenreeks Islam - Aanbiddingen
- Nederlands in de kleuterklas - taalverwerving en -stimulering bij (anderstalige) nieuwkomers
- Traject: Taalverwerving in de kleuterklas o.l.v. Marleen Peeters (cursus 22011 en 22012)
- Werken met Chromebooks in de klas, hoe gaat dat?
- Flipping the classroom
- Samen sterker in gezag. Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet op school
- Zelfzorg, een vak apart…
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 2
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 3
- Effectief leren en studeren… en hoe je jouw leerlingen daarin kan ondersteunen
- Oudergesprekken: Wat moet je hiermee als leerkracht?
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Lessenreeks 1 tem 10
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 1: Werking van het brein
- Beweegkriebels voor peuters, met en zonder muziek
- Game- en social media verslaving: hoe ga je ermee om?
- Grote kunstenaars voor kleine handen
- Ouders begrijpen - ouders begrenzen
- Preventief omgaan met probleemgedrag
- Goed onderwijs geven aan kinderen in kansarmoede
- Kinderen leren denken - vierdaagse vorming
- Emotionele ontwikkeling bij personen met autismespectrumstoornis
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 2: Leren leren
- Een rijk taalaanbod in de kleuterklas
- De fijne motoriek stimuleren en speels remediëren met doelgerichte (kosteloze) materialen
- Detecteren en ombuigen van moeilijk gedrag bij kleuters
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 4
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 5
- Lessenreeks Islam - Islam en cultuur
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 3: Ingaan op specifieke noden
- Hoe maak je rekenlessen waarin nóg meer geleerd wordt? Bouwstenen voor effectieve rekendidactiek.
- Schrijven en motoriek, meer dan alleen de letters overschrijven!
- Traject: Bouwstenen effectieve didactiek: taal én rekenen o.l.v. Stefan De Clerck (cursus 22062 en 22063)
- Hoe bereik je nóg meer met je taallessen? Bouwstenen voor effectief begrijpend lezen.
- Vervolgsessie Leren leren: De kracht van kladpapier…
- Het informeel netwerk van personen met autismespectrumstoornis versterken
- Activerende didactische werkvormen: hoe maak ik werk van binnenklasdifferentiatie tijdens mijn les?
- Praten met kinderen die het moeilijk hebben, hoe doe je dat?
- Ontspanning in de klas door middel van de kriebelkoffer!
- Een lespakket rond stressreductie en de kriebelkoffer zorgen voor rust in je klas!
- De draad kwijt?! Een zoektocht naar de vaardigheden in textiel
- Waarderend coachen - basis - Vorselaar
- Waarderend coachen – verdieping
- Omgaan met weerstand in je team of bij je coachee
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 4: Zelfsturing
- Programmeren in de lagere school
- Bijbelverhalen anders verteld
- Traject: STEM & Techniek in de eerste graad A-stroom (cursus 22146 t/m 22149)
- STEM & Techniek in de eerste graad A-stroom: Wat is STEM-onderwijs en hoe evalueer ik dit?
- Aanpakken van moeilijk gedrag bij kinderen in de lagere school
- Leren leren: hoe kan ik leerlingen 'doen' leren voor mijn vak? - herh.
- Klasmanagement en omgaan met gedragsproblemen
- In je blootje voor de klas
- Waarderend coachen voor leidinggevenden - basis
- KOALA: een verplichte test, ook een leerkans?
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 5: Klasmanagement in een uitdagende groep
- Nelsons yogaboek in de klaspraktijk
- Ontmoetingsavond in de orthodoxe kerk en moskee van Turnhout
- Spelbegeleiding als ondersteuning van de cognitieve ontwikkeling
- Veerkracht als antwoord op stress, angst en faalangst bij kinderen
- STEM & techniek in de eerste graad A-stroom: Aan de slag met het ontwerpen en uitprinten van 3D-objecten - herh.
- Een prentenboek op bezoek
- Leer kinderen vertrouwen op hun eigen kompas - Expeditie Veerkracht!
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 6: Samenwerken
- Traject: Maatschappelijke vorming B-stroom en algemene vorming in A-finaliteit (cursus 22138 t/m 22144)
- Introductie in de doelgroep van de B-stroom en de A-finaliteit
- Taalbegeleiding in de algemene vorming A-finaliteit
- Minder verbeterwerk en betere feedback met Google Classroom
- STEM & techniek in de eerste graad A-stroom: Veilig aan de slag met handgereedschappen en kleine machines in een STEM-lokaal
- Klaar voor de overstap! Het echte schoolse leren vraagt een goede zelfregulering en die is aan te leren!
- SCRUM laat kinderen zelfstandig en planmatig samenwerken
- Praten met pubers, hoe doe je dat? Communicatietraining
- Wat als de sociaal-emotionele ontwikkeling in de weg zit?
- Is iedereen mee? – Interactieve werkvormen in het basisonderwijs
- Onderwijs aan cognitief begaafde kinderen
- Talentgedreven werken aan een positieve, succesvolle schoolcultuur!
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 7: In gesprek gaan
- Techniek, niet meer weg te denken uit de leef- en belevingswereld van onze kleuters
- Evalueren in de kleuterklas
- Goed klasmanagement?! Hoe maak ik er werk van? - herh.
- Haal meer uit je tablet/iPad in de klas!
- Elke kleuter is een vat vol emoties
- Lesdifferentiatie via directe instructie in de klas
- Groeien als kleuterleraar in mentorschap
- Groeien als leraar in mentorschap
- Leerlingen met autismespectrumstoornis in klas- en schoolcontext
- STEM & techniek in de eerste graad A-stroom: Aan de slag met het ontwerpen en uitprinten van 3D-objecten
- Blend your course
- Aan de slag met klei en gips
- Vervolgsessie Leren leren: De kracht van kladpapier… - herh.
- Peer feedback – een meerwaarde!
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 8: Differentiëren
- Activerend onthaal in de lagere school
- Een thematische lessenreeks of project maken in de algemene vorming van de A-finaliteit
- Evaluatie in de algemene vorming van de A-finaliteit
- STEM & techniek in de eerste graad A-stroom: computationeel denken en programmeren in de A-stroom van de eerste graad
- Emotionele intelligentie bij jongeren - lessenreeks - herh.
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 1H
- Hoe sociale vaardigheden van kinderen vergroten?
- Ruzies tussen kinderen herstelgericht aanpakken
- Breed evalueren van lezen
- Executieve functies: redeneren, plannen, organiseren, geheugentraining en je bewust leren concentreren
- Kinderen (creatief) begeleiden bij het omgaan met brede verlieservaringen
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 9: Zelfzorg
- Maak je eigen Escaperoom of beter gezegd je eigen Eduscape!
- Van Kamishibai tot techniek en STEM
- Meer bewegen in de klas. Allez, hup!
- Het gekaapte brein - Verslaving bij tieners en jongeren
- Hoe dagen we cognitief sterke leerlingen in het secundair onderwijs uit? - lessenreeks
- Hoe dagen we cognitief sterke leerlingen in het secundair onderwijs uit? - sessie 1
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 2H
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 3H
- Leef je uit met drum and dance!
- Geo-ICT voor beginners
- Meer talen, een meerwaarde! Talige diversiteit inzetten als troef
- Meer leesplezier in de eerste graad!
- Filosoferen met kinderen en jongeren
- Activerende didactische werkvormen: hoe maak ik werk van binnenklasdifferentiatie tijdens mijn les? - herh.
- Begripvol en begeleidend begrenzen van kinderen en ouders
- Onderwijskundig leiderschap. Hoe als schoolleider bijdragen tot het studiesucces van je leerlingen
- Differentiatie: ken jij de mogelijkheden voor PAV en MAVO?
- Co-teaching: ken jij de mogelijkheden voor PAV en MAVO?
- STEM & techniek in de eerste graad A-stroom: computationeel denken en programmeren in de A-stroom van de eerste graad - herh.
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 4H
- Emotionele intelligentie bij jongeren - sessie 5H
- Een effectieve didactische aanpak van aanvankelijk lezen, ook voor anderstalige leerlingen
- Brede basiszorg én sterke leerwinst - Sessie 10: Reflectie
- Crash course SCRUM: projectmatig of thematisch werken
- Meer leesplezier in de tweede en derde graad
- Oudercommunicatie; wat moet je hiermee als school?
- Financiële geletterdheid in de A-finalititeit: Fin Up!
- Hoe dagen we cognitief sterke leerlingen in het secundair onderwijs uit? - sessie 2
- Beschermjassen op school
- Leven vanuit je talenten!
- Autismevriendelijk toerisme
- Ontspannen mag, nee moet … ook in de klas!
- Hoe ontwerp je een taalrijke WO-les?
- Puur natuur!
- Naar buiten met je klas! Niet alleen om te spelen, maar ook om te leren!
- Van kwetsbaarheid naar kracht!
- Inleiding op complexe getallen voor de tweede graad secundair onderwijs
- Ik zie, ik zie wat jij (nog) niet ziet: talent!
- Hoe dagen we cognitief sterke leerlingen in het secundair onderwijs uit? - sessie 3
- Waarderend coachen - masterclass
- Talentgedreven werken aan een positieve, succesvolle schoolcultuur - verdieping
- Kinderen en jongeren begeleiden naar een toekomst. Een kritische blik op enkele evidenties
- Coöperatieve leerstrategieën
- Leren buiten de klasmuren!
- Begrijpend lezen oefenen met verschillende tekstsoorten
